Quản lý hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh ở các trường THCS quận Sơn Trà thành phố Đà Nẵng
Các trường THCS thuộc Quận Sơn Trà, trong nhiều năm học qua đã không ngừng cố gắng phấn đấu nâng cao chất lượng giáo dục để có thể trở thành điểm sáng giáo dục của thành phố. Phát triển giáo dục toàn diện cho học sinh trong giai đoạn hiện nay là nhiệm vụ nòng cốt của toàn cấp học. Để đạt được điều đó, ngoài việc không ngừng nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục nếp sống văn hóa luôn được các trường quan tâm và phát triển song hành với nhiệm vụ giáo vụ giáo dục của mình. Tuy nhiên vấn đề quản lý hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh vẫn chưa được quan tâm đúng mức, nặng mang tính hình thức, nội dung đơn điệu chưa phù hợp với nhu cầu giáo dục, phương thức đánh giá chưa được quan tâm. chưa được tổ chức thành hệ thống, bài bản.
Nhằm đạt được kết quả giáo dục như mong muốn trong công tác quản lý hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa của học sinh. Xuất phát từ yêu cầu lý luận và cầu thực tiễn như đã nêu trên tôi chọn đề tài: “Quản lý hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh ở các trường THCS quận Sơn Trà thành phố Đà Nẵng” đề từ đó có thể đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác quản lý hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của các trường THCS tại quận Sơn Trà thành phố Đà Nẵng và các trường THCS có cùng điều kiện .
- 2.Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận về quản lý hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh và thực trạng quản lý hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh tại các trường THCS trên địa bàn quận thành phố Đà Nẵng, đề tài đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh các trường THCS trên địa bàn qua đó nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường, chất lượng nếp sống văn hóa và giáo dục của địa phương.
3.1. Khách thể nghiên cứu: Hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh ở các trường THCS
3.2. Đối tượng nghiên cứu: Quản lý hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa ở các trường THCS trên địa bàn quận Sơn Trà thành phố Đà Nẵng
Đề tài tập trung nghiên cứu, điều tra, khảo sát hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh của các trường THCS tại quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng từ năm học 2017 – 2018 đến năm học 2021 – 2022 và đề xuất các biện pháp của hiệu trưởng trong quản lý hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh ở các trường THCS quận Sơn Trà thành phố Đà Nẵng.
Hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh của các trường THCS quận Sơn Trà thành phố Đà Nẵng chưa đồng đều, thống nhất, còn mang tính hình thức, chưa đi sâu vào thực tiễn đặc điểm văn hóa của địa phương, chưa phối hợp tốt các lực lượng giáo dục, chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới của giáo dục và đào tạo.
Nếu thực hiện các tác động quản lý đồng bộ đến tất cả các thành tố cấu trúc của hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa và áp dụng phương pháp quản lý khoa học thì sẽ nâng cao hiệu quả hoạt động này và đồng thời cùng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường.
6.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh tại các trường THCS
6.2. Khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh tại các trường THCS địa bàn quận Sơn Trà thành phố Đà Nẵng
6.3. Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh tại các trường THCS trên địa bàn quận Sơn Trà thành phố Đà Nẵng
7.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận
* Phần mở đầu: Tính cấp thiết của đề tài, mục đích, khách thể, đối tượng nghiên cứu, giả thuyết khoa học, phạm vi đề tài, nhiệm vụ nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu.
* Phần nội dung: Gồm 3 chương
Chương 1. Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa hóa cho học sinh ở các trường THCS
Chương 2. Thực trạng công tác quản lý hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh ở các trường THCS quận Sơn Trà thành phố Đà Nẵng
Chương 3. Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục nếp sống sống văn hóa cho học sinh ở các trường THCS quận Sơn Trà thành phố Đà Nẵng hiện nay
* Kết luận và khuyến nghị
Danh mục tài liệu tham khảo
Phụ lục
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NẾP SỐNG VĂN HÓA CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THCS
1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu
1.1.1. Các nghiên cứu ở nước ngoài
1.1.2. Các nghiên cứu ở trong nước
1.2. Các khái niệm chính của đề tài
Nếp sống văn hóa chính là nếp sống phản ánh được các chuẩn mực của nền văn hóa, nếp sống mà trong hành vi, ứng xử, hoạt động, giao tiếp của mọi người đều thể hiện những giá trị, những quy định của xã hội phù hợp với đối tượng và điều kiện cụ thể.
1.2.2. Giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh
Từ khái niệm giáo dục trên ta có thể nhận thấy rằng, giáo dục nếp sống văn hóa chính là quá trình tác động có mục đích, có kế hoạch của các lực lượng giáo dục trong đó giáo dục nhà trường mang tính chủ đạo, có nhiệm vụ chính tạo sự tác động giáo dục thống nhất đến học sinh, phát huy những mặt tích cực, hạn chế những mặt tiêu cực của giáo dục cộng đồng, môi trường sống đến các em từ đó mà hình thành những thái độ, thói quen, hành vi, lối ứng xử đúng đắn trong học tập, sinh hoạt, giao tiếp. Giáo dục nếp sống văn hóa là quá trình giúp học sinh có thể tiếp thu, hình thành, thực hiện được các chuẩn mực văn hóa của xã hội. Từ đó xây dựng được con người Việt Nam mới với đầy đủ phẩm chất tốt đẹp: Yêu nước- nhân ái- chăm chỉ- trung thực- trách nhiệm.
1.2.3.1 Quản lý.
Từ những khái niệm quản lý trên ta có thể quan niệm quản lý giáo dục là: Quản lý giáo dục là quá trình tác động có định hướng của chủ thể quản lý đến đối tượng quản lý nhằm đưa hoạt động giáo dục ở từng cơ sở và của toàn bộ hệ thống giáo dục đạt tới mục tiêu giáo dục đã định.
1.2.4. Quản lý hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho HS
Quản lý hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa đó là tác động có định hướng của chủ thể quản lý đến đối tượng quản lý nhằm đưa hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa của nhà trường đạt mục tiêu đã đề ra.
1.3. Lý luận về giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh THCS
1.3.1. Đặc điểm tâm sinh lý của đối tượng giáo dục
1.3.2. Mục tiêu giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh THCS
1.3.3. Nội dung giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh THCS
1.3.4. Phương pháp và hình thức giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh THCS
1.3.4.1 Phương pháp giáo dục nếp sống văn hóa cho HS THCS
1.3.4.2. Hình thức giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh THCS
1.3.5. Các lực lượng tham gia giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh THCS
1.3.6. Các điều kiện, phương tiện giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh THCS
1.3.7. Kiểm tra, đánh giá kết quả giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh THCS
1.4. Quản lý giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh THCS
1.4.1. Quản lý thực hiện mục tiêu giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh THCS
1.4.2. Quản lý thực hiện nội dung giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh THCS
1.4.2.1. Các yếu tố ảnh hưởng đến nội dung GD NSVH cho HS
1.4.2.2. Tổ chức thực hiện nội dung giáo dục NSVH cho HS THCS
1.4.2.3. Chỉ đạo và kiểm tra thực hiện nội dung GD NSVH cho HS
1.4.3. Quản lý thực hiện phương pháp và hình thức giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh THCS
1.4.3.1 Quản lý thực hiện phương pháp GD NSVH cho HSTHCS
1.4.3.2. Quản lý thực hiện các hình thức GD NSVH cho HS THCS
1.4.4. Quản lý sự phối hợp của các lực lượng tham gia giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh THCS
1.4.5. Quản lý các điều kiện, phương tiện giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh THCS
1.4.6. Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh THCS.
1.5. Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh THCS
1.5.1. Yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh THCS
1.5.1.1 Nhận thức, trình độ của đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đến hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh
1.5.1.2. Nhận thức và khả năng phối hợp của gia đình và các tổ chức xã hội
1.5.1.3. Thái độ và sự hợp tác của học sinh
1.5.1.4. Văn hóa nhà trường
1.5.2.1. Điều kiện kinh tế- xã hội- văn hóa của địa phương
1.5.2.2. Các quy định, chính sách của nhà nước, của ngành Giáo dục về giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh THCS
1.5.2.3. Sự phối hợp giữa các lực lượng giáo dục bên ngoài nhà trường trong hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh THCS.
GIÁO DỤC NẾP SỐNG VĂN HÓA CHO HỌC SINH THCS QUẬN SƠN TRÀ THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG
2.1. Khái quát quá trình khảo sát
Mục tiêu khảo sát là làm rõ thực trạng công tác quản lý hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa ở các trường THCS ở quận Sơn Trà để đánh gia hạn chế, ưu điểm và đề xuất ra biện pháp tối ưu để nâng cao chất lượng giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh THCS quận Sơn Trà Thành phố Đà Nẵng.
– Khảo sát thực trạng giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh ở các trường THCS quận Sơn Trà thành phố Đà Nẵng.
– Khảo sát thực trạng quản lý hoạt động giáo dục nếp sống cho học sinh THCS trên địa bàn quận Sơn Trà thành phố Đà Nẵng hiện nay.
– Khảo sát Thực trạng các yếu tố khách quan và chủ quan ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh ở các trường THCS quận Sơn Trà thành phố Đà Nẵng.
2.1.3. Đối tượng và địa bàn khảo sát
2.1.3.1. Đối tượng khảo sát. Đối tượng khảo sát: CBQL, GV, TPT, HS của 08 trường THCS của quận Sơn Trà
Bảng 2.1. Đối tượng khảo sát của 08 trường THCS quận Sơn Trà
| STT | Tên trường | CBQL | GV | Tổng phụ trách | HS | PHHS | Cán bộ địa phương |
| 1 | THCS Lê Độ | 3 | 20 | 1 | 70 | 10 | 2 |
| 2 | THCS Nguyễn Chí Thanh | 2 | 20 | 1 | 60 | 10 | 2 |
| 3 | THCS Lý Tự Trọng | 3 | 20 | 1 | 70 | 10 | 2 |
| 4 | THCS Phan Bội Châu | 2 | 18 | 1 | 60 | 10 | 2 |
| 5 | THCS Phạm Ngọc Thạch | 3 | 20 | 1 | 60 | 10 | 2 |
| 6 | THCS Nguyễn Văn Cừ | 3 | 20 | 1 | 60 | 10 | 2 |
| 7 | THCS Hoàng Sa | 2 | 18 | 1 | 60 | 10 | 2 |
| 8 | THCS Cao Thắng | 2 | 16 | 1 | 60 | 10 | 2 |
| Tổng | 20 | 152 | 8 | 500 | 80 | 16 |
2.1.3.2. Địa bàn khảo sát:
Để có số liệu thực tế về thực trạng hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa của học sinh, tác giả đã tiến hành lấy số liệu khảo sát tổng cộng là 776 người bao gồm CBQL, GV, TPT, HS, PHHS, CBĐP của 08 trường THCS quận Sơn Trà thành phố Đà Nẵng.
– Tiến trình và thời gian khảo sát
+ Nghiên cứu cơ sở lý thuyết, xác định nội dung nghiên cứu thực tiễn thời gian từ 1/10/2022- 15/11/2022
+ Xác lập phương pháp nghiên cứu, thiết kế phiếu hỏi, phỏng vấn, quan sát thời gian từ 15/11/2022-30/11/2022
+ Thực hiện khảo sát CBQL, GV, TPT, HS, PHHS, CBĐP từ 1/12/2022-30/12/2022
F:\DỮ LIỆU MỚI CẦN ĐỔI TÊN VÀ ĐĂNG 2025\TAI LIEU C YEN-2024\ANH VU LOP DA NANG\Quản lý hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh ở các trường THCS quận Sơn Trà thành phố Đà Nẵng\TOM TAT
