Quản lý giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh tại các trường Tiểu học trên địa bàn Huyện Phú Ninh tỉnh Quảng Nam

Quản lý giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh tại các trường Tiểu học trên địa bàn Huyện Phú Ninh tỉnh Quảng Nam

MỞ ĐẦU

1. Tính cấp thiết của đề tài

Việc bảo vệ và chăm sóc giáo dục trẻ em, đảm bảo quyền trẻ em được sống hạnh phúc, sinh ra và lớn lên trong môi trường lành mạnh vừa là mục tiêu, vừa là động lực và tương lai phát triển bền vững của đất nước. Đây là một quá trình sự nghiệp quốc gia, đòi hỏi sự phối hợp, kết hợp đồng bộ giữa nhà trường, gia đình và toàn xã hội.

Vào những năm gần đây, nạn xâm hại tình dục trẻ em không còn là điều mới mẻ, đây là một vấn đề gây nhiều bức xúc trong dư luận xã hội, là một vấn nạn phức tạp, đáng báo động về suy thoái đạo đức, lệch lạc lối sống ảnh hưởng trực tiếp đến văn hóa của nhân dân ta. Đáng nói hơn thời gian gần đây xuất hiện ngày càng nhiều học sinh bị xâm hại tình dục tại trường học.

Hầu hết các phụ huynh ở Việt Nam nói chung và huyện Phú Ninh nói riêng đều nghĩ rằng con cái mình vẫn đang ở trong vòng an toàn. Đặc biệt, đa phần cán bộ quản lý và giáo viên chỉ tập trung thực hiện chương trình GD, truyền thụ kiến thức là chủ yếu mà chưa thật sự quan tâm đến việc GD kỹ năng sống, trong đó đặc biệt là GD kỹ năng phòng tránh xâm hại tình dục. Vấn đề này, xuất phát từ rất nhiều nguyên nhân khác nhau, nhưng trong đó việc trẻ còn thiếu kỹ năng do chưa được rèn luyện là nguyên nhân sâu xa nhất.

Xuất phát từ những lý do trên, đề tài “Quản lý giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh tại các trường Tiểu học trên địa bàn Huyện Phú Ninh tỉnh Quảng Nam” được lựa chọn và tiến hành nghiên cứu.

2. Mục tiêu nghiên cứu

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn đề tài nhằm đề xuất biện pháp quản lý giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh huyện Phú Ninh, tỉnh Quảng Nam, từ đó góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục toàn diện cho học sinh tại các trường Tiểu học trên địa bàn huyện Phú Ninh.

3. Khách thể nghiên cứu và đối tượng nghiên cứu

3.1. Khách thể nghiên cứu

Hoạt động giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh tại các trường Tiểu học.

3.2. Đối tượng nghiên cứu

Quản lý giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh tại các trường Tiểu học trên địa bàn huyện Phú Ninh, tỉnh Quảng Nam.

4. Giả thuyết khoa học

5. Nhiệm vụ nghiên cứu

5.1. Nghiên cứu lý luận về quản lý giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh tại các trường Tiểu học.

5.2. Khảo sát thực trạng giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục và các biện pháp quản lý giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh tại các trường Tiểu học trên địa bàn huyện Phú Ninh, tỉnh Quảng Nam

5.3. Đề xuất các biện pháp quản lý giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh tại các trường Tiểu học trên địa bàn huyện Phú Ninh, tỉnh Quảng Nam

6. Giới hạn phạm vi nghiên cứu

6.1. Phạm vi về địa bàn và thời gian nghiên cứu

Đề tài tiến hành nghiên cứu về quản lý giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh tại các trường Tiểu học trên địa bàn huyện Phú Ninh, tỉnh Quảng Nam.

Các thông tin và số liệu sử dụng cho nghiên cứu trong giai đoạn 2020 – 2022 và đề xuất các biện pháp quản lý giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh ở các trường Tiểu học giai đoạn 2023-2028.

6.2. Phạm vi về nội dung nghiên cứu

Đề tài tập trung nghiên cứu quản lý giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh tại các trường Tiểu học trên địa bàn huyện Phú Ninh, tỉnh Quảng Nam.

6.3. Phạm vi về chủ thể quản lý

Đề tài đề xuất các biện pháp quản lý giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh tại các trường Tiểu học trên địa bàn huyện Phú Ninh, tỉnh Quảng Nam.

7. Phương pháp nghiên cứu

7.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết.

7.2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn

7.3. Nhóm các phương pháp thống kê toán học

8. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của luận văn

Qua nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn về quản lý hoạt động GDPNXHTD, luận văn nêu ra những ưu điểm và hạn chế trong việc quản lý công tác này của hiệu trưởng các trường Tiểu học trên địa bàn huyện Phú Ninh. Đề xuất các biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả quản lý giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục, góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh.

9. Cấu trúc luận văn

Ngoài phần mở đầu, kết luận. Luận văn gồm 3 chương

Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục chohọc sinh tại các trường Tiểu học.

Chương 2: Thực trạng quản lý giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh tại các trường TH trên địa bàn huyện Phú Ninh.

Chương 3: Biện pháp quản lý giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh tại các trường Tiểu học trên địa bàn huyện Phú Ninh.

CHƯƠNG 1

CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC PHÒNG NGỪA XÂM HẠI TÌNH DỤC CHO HỌC SINH TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC

1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề

1.1.1. Những nghiên cứu về quản lý giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục

1.1.2. Những nghiên cứu về quản lý giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh tiểu học

1.2. Các khái niệm chính của đề tài

1.2.1. Quản lý, quản lý giáo dục

1.2.1.1. Quản lý

1.2.1.2. Quản lý giáo dục

1.2.2. Giáo dục phòng ngừa

1.2.2.1. Giáo dục

Trong phạm vi luận văn, khái niệm giáo dục được hiểu là quá trình tác động theo kế hoạch, chương trình giáo dục của nhà giáo dục đến người được giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục.

1.2.2.2. Phòng ngừa

Như vậy, trong khuôn khổ luận văn, đề tài sử dụng khái niệm “Phòng ngừa” của tác giả Lê Thị Thu Ba (2011). “Phòng ngừa được hiểu là hoạt động nhằm xây dựng trường học mà các yếu tố nguy cơ gây dấu hiệu xâm hại, thương tích cho HS được phòng ngừa và giảm tối đa hoặc loại bỏ. Toàn bộ HS em trong nhà trường được chăm sóc, nuôi dạy trong một môi trường an toàn”.

1.2.2.3. Giáo dục phòng ngừa

Giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục là quá trình tác động từ kế oạch, chương trình của nhà giáo dục đến HS nhằm hình thành kiến thức, kĩ năng về phòng ngừa xâm hại tình dục.

1.2.3. Xâm hại tình dục

Trong phạm vi đề tài đồng nhất khái niệm xâm hại tình dục với Điều 4 Luật Trẻ em 2016: Xâm hại tình dục là việc dùng vũ lực, đe dọa, ép buộc, lôi kéo, dụ dỗ HS tham gia vào các hành vi liên quan đến tình dục, bao gồm hiếp dâm, cưỡng dâm, giao cấu, dâm ô với HS và sử dụng HS vào mục đích mại dâm, khiêu dâm dưới mọi hình thức [23].

1.2.4. Giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục

Công tác giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục là quá trình tác động có kế hoạch, mục đích của nhà giáo dục về phòng ngừa xâm hại tình dục đến học sinh tiểu học nhằm đạt được mục tiêu giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục đã xác định.

1.2.5. Quản lý giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh Tiểu học

Quản lý hoạt động phòng ngừa xâm hại tình dục cho HS là quá trình tác động của chủ thể quản lý là Ban giám hiệu nhà trường, trong đó vai trò quan trọng nhất là hiệu trưởng đến hoạt động GD phòng ngừa XHTD nhằm đạt được mục tiêu của hoạt động này trong đó bao gồm lập kế hoạch, tổ chức thực hiện, chỉ đạo và kiểm tra đánh giá giúp HS nhận diện dấu hiệu, cách thức phòng, tránh xâm hại tình dục, biết cách phòng ngừa, thoát hiểm khi bị xâm hại tình dục, góp phần phát triển toàn diện nhân cách của HS theo mục tiêu giáo dục.

1.3. Giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh tại các trường TH

1.3.1. Thiết kế chương trình giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh Tiểu học

1.3.2. Nội dung giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh tại các trường Tiểu học

1.3.3. Đánh giá hoạt độnggiáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục

1.3.4. Điều kiện tổ chức chương trình giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục

1.4. Quản lý công tác giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh tiểu học ở các trường

1.4.1. Quản lý thiết kế chương trình phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh tại các trường Tiểu học

1.4.2. Quản lý thực hiện giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh tại các trường Tiểu học

1.4.3. Quản lý đánh giá chương trình giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh tại các trường Tiểu học

1.4.4. Quản lý điều kiện tổ chức chương trình giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục. cho học sinh tại các trường Tiểu học

1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh tại các trường Tiểu học

1.5.1. Các yếu tố thuộc về chủ thể quản lý

1.5.2. Các yếu tố thuộc về đối tượng quản lý

Năng lực, kinh nghiệm của đội ngũ giáo viên

1.5.3. Các yếu tố thuộc về môi trường quản lý

Tiểu kết chương 1

CHƯƠNG 2

THỰC TRẠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC PHÒNG NGỪA XÂM HẠI TÌNH DỤC CHO HỌC SINH TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC 

2.1. Khái quát quá trình khảo sát

2.1.1. Mục tiêu khảo sát

Nhằm khảo sát làm rõ thực trạng quản lý giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh ở các trường tiểu học huyện Phú Ninh, tỉnh Quảng Nam. Tìm hiểu nguyên nhân của thực trạng đề xuất các biện pháp quản lý giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh ở các trường tiểu học huyện Phú Ninh, tỉnh Quảng Nam đạt hiệu quả.

2.1.2. Nội dung khảo sát

Đề tài tập trung khảo sát những nội dung cụ thể sau:

– Thực trạng giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh ở các trường tiểu học huyện Phú Ninh, tỉnh Quảng Nam.

– Thực trạng quản lý giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh ở các trường tiểu học huyện Phú Ninh, tỉnh Quảng Nam.

– Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh tại các trường tiểu học huyện Phú Ninh, tỉnh Quảng Nam.

2.1.3. Mẫu khảo sát

Đề tài tiến hành khảo sát trên 115 CBQL, GV và thu được kết quả dưới đây:

Bảng 2.1. Mẫu khảo sát

2.1.4. Phương pháp khảo sát

1. Phương pháp phỏng vấn
2. Xin ý kiến chuyên gia là các nhà QLGD và GV có kinh nghiệm về về khảo nghiệm các biện pháp do tác giả đề xuất
3. Phương pháp nghiên cứu hồ sơ
4. Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi

2.2. Khái quát về điều kiện tự nhiên, tình hình kinh tế, xã hội, văn hóa và giáo dục của huyện Phú Ninh, tỉnh Quảng Nam

2.2.1. Vài nét về điều kiện tự nhiên, tình hình kinh tế, xã hội, văn hóa của huyện Phú Ninh

2.2.2. Vài nét về giáo dục của huyện Phú Ninh tỉnh Quảng Nam

2.3. Thực trạng giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục ở các trường Tiểu học

LIÊN HỆ:

SĐT+ZALO: 0935568275

D:\DỮ LIỆU MỚI CẦN ĐỔI TÊN VÀ ĐĂNG 2025\TAI LIEU C YEN-2024\LOP DA NANG 2\SAU BAO VE\Quản lý giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh tại các trường Tiểu học trên địa bàn Huyện Phú Ninh tỉnh Quảng Nam\SAU BAO VE\TOM TAT