Quản lý công tác sinh viên nội trú tại Trường Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông Việt – Hàn – Đại học Đà Nẵng
- Lý do chọn đề tài
Sinh viên, đối tượng luôn có chí hướng cầu tiến, có cuộc sống năng động, thích tự do và đặc biệt là rất nhạy cảm với cuộc sống xung quanh và cuộc sống tập thể. Hiện nay, các trường đại học đang hướng tới thu hút thêm sinh viên có điều kiện và phụ huynh muốn gửi con mình vào môi trường khu nội trú để đảm bảo an toàn hơn trong công tác quản lý.
Trường Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông Việt – Hàn (viết tắt là Trường Đại học CNTT&TT Việt – Hàn) là trường đại học thành viên trực thuộc Đại học Đà Nẵng. Trường luôn coi quản lý công tác sinh viên là một trong những nhiệm vụ trọng tâm. Không chỉ đảm bảo nhu cầu chỗ ở, sinh hoạt của sinh viên nội trú (SVNT) tại khu nội trú mà khu nội trú của trường còn là nơi để trải nghiệm đời sống sinh viên, rèn luyện và phát huy những kỹ năng xã hội, là điểm học tập giao lưu văn hóa giữa các vùng miền và trao đổi học thuật giữa các sinh viên.
Đã có nhiều công trình nghiên cứu về việc nâng cao công tác quản lý sinh viên nhằm theo dõi, đánh giá ý thức học tập, rèn luyện của sinh viên, tuy nhiên việc phân tích đánh giá hiện trạng và đề ra các biện pháp nhằm quản lý công tác SVNT tại Trường Đại học CNTT&TT Việt – Hàn thì chưa có công trình nào được công bố. Là một người trực tiếp làm công tác quản lý SVNT, với mong muốn ứng dụng những kiến thức đã học cao học cũng như những kinh nghiệm của bản thân góp phần nâng cao hiệu quả quản lý của nhà trường, vì vậy chúng tôi chọn đề tài “Quản lý công tác sinh viên nội trú tại Trường Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông Việt – Hàn – Đại học Đà Nẵng”làm đề tài luận văn thạc sĩ.
Đề xuất được các biện pháp quản lý công tác SVNT nhằm nâng cao hiệu quả công tác quản lý và góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của Trường Đại học CNTT&TT Việt – Hàn – ĐHĐN
- Khách thể, đối tượng nghiên cứu
- Khách thể nghiên cứu: Công tác SVNT tại Trường Đại học CNTT&TT Việt – Hàn.
- Đối tượng nghiên cứu: Quản lý công tác SVNT tại Trường Đại học CNTT&TT Việt – Hàn.
- Phạm vi nghiên cứu của đề tài
Đề tài tập trung nghiên cứu, điều tra, khảo sát các biện pháp quản lý công tác SVNT tại Trường Đại học CNTT&TT Việt – Hàn
Nếu đề xuất được các biện pháp quản lý công tác SVNT tại trường phù hợp với lý luận quản lý giáo dục, phù hợp với thực tiễn và khả thi thì sẽ góp phần nâng cao hiệu quả công tác quản lý SVNT, từ đó góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của Trường Đại học CNTT&TT Việt – Hàn
- Nhiệm vụ nghiên cứu
- Nghiên cứu cơ sở lý luận và hệ thống hóa các vấn đề lý luận về quản lý công tác SVNT tại Trường Đại học CNTT&TT Việt – Hàn.
- Khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng quản lý công tác SVNT tại Trường Đại học CNTT&TT Việt – Hàn.
- Đề xuất các biện pháp quản lý công tác SVNT tại Trường Đại học CNTT&TT Việt – Hàn nhằm nâng cao hiệu quả trong quản lý công tác SVNT tại Trường Đại học CNTT&TT Việt – Hàn
- Phương pháp nghiên cứu
- Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận
- Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn
- Phương pháp thống kê toán học nhằm xử lý kết quả điều tra
- Ý nghĩa khoa học của đề tài
- Ý nghĩa lý luận: Góp phần làm làm sáng tỏ cơ sở lý luận của vấn đề quản lý công tác SVNT tại Trường Đại học CNTT&TT Việt – Hàn.
- Ý nghĩa thực tiễn: Làm sáng tỏ thực trạng của vấn đề nghiên cứu, đồng thời đúc rút kinh nghiệm, đề xuất một số biện pháp cụ thể, có tính khả thi trong quản lý công tác SVNT tại Trường Đại học CNTT&TT Việt – Hàn. Đề tài còn có thể áp dụng cho các trường Đại học tại khác có cùng điều kiện.
- Cấu trúc luận văn
* Phần mở đầu.
* Phần nội dung : Gồm 3 chương
Chương 1. Cơ sở lý luận về quản lý công tác SVNT tại Trường Đại học
Chương 2. Thực trạng quản lý công tác SVNT tại Trường Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông Việt – Hàn – Đại học Đà Nẵng.
Chương 3. Biện pháp quản lý công tác SVNT tại Trường Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông Việt – Hàn – Đại học Đà Nẵng
CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC
SVNT TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC
Cuối thế kỷ XIX, các mô hình nghiên cứu của giáo viên, học giả đã được áp dụng trên khắp thế giới vượt qua cả mục đích chính là giảng dạy. Từ đó dẫn đến sự ra đời của một nghề mới là công tác sinh viên. Lý thuyết về sự tham gia Alexander Astin (1984), mô tả tầm quan trọng của sinh viên trong trường đại học. UNESCO đã nêu bốn trụ cột về giáo dục: “Học để biết, học để làm, học để cùng chung sống, học để làm người”.
Thừa kế và phát huy những lý thuyết về quản lý giáo dục; để đạt mục đích nâng cao chất lượng đào tạo đáp ứng nhu cầu của xã hội thì ngoài việc quản lý hiệu quả các mặt về người dạy, nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy, cơ sở vật chất…thì không thể không quan tâm đến đối tượng người học. Xung quanh các yếu tố người học có nhiều vấn đề cần nghiên cứu, trong đó vấn đề quản lý người học trong quá trình học tập, sinh hoạt tại các cơ sở nội trú, các khu nội trú.
Quản lý là một quá trình tác động của chủ thể quản lý đến đối tượng quản lý nhằm hướng dẫn, điều khiển các quá trình xã hội, các hành vi hoạt động của con người để đạt tới mục đích phù hợp với ý chí của nhà quản lý và phù hợp với quy luật khách quan.
Quản lý giáo dục là hoạt động điều hành và phối hợp nhằm đẩy mạnh công tác giáo dục và đào tạo thế hệ trẻ theo yêu cầu phát triển xã hội. Trong hệ thống giáo dục con người giữ vai trò trung tâm của mọi hoạt động. Con người vừa là chủ thể, vừa là khách thể quản lý. Mọi hoạt động giáo dục và quản lý giáo dục đều hướng vào việc đào tạo và giáo dục nhân cách cho thế hệ trẻ, bởi vậy con người là nhân tố quan trọng nhất trong hệ thống quản lý giáo dục”.
- Quản lý của nhà trường
Quản lý nhà trường là quản lý giáo dục được tổ chức thực hiện ở trong một phạm vi không gian nhất định và đảm bảo các yếu tố cơ bản:
– Xác định rõ mục tiêu quản lý của nhà trường.
– Xác định cụ thể nội dung, nhiệm vụ.
– Nhà trường là một cơ sở giáo dục đào tạo, là một đơn vị độc lập, thực hiện sứ mệnh của mình là dạy học và giáo dục thế hệ trẻ, vì vậy các mục tiêu nội dung hoạt động quản lý nhà trường rất phong phú, đa dạng.
Định nghĩa “Khu nội trú” được quy định tại Điều 3 Thông tư số 27/2011/TT-BGDĐT ngày 27/6/2011 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về việc ban hành quy chế học sinh SVNT tại các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân.
Là quá trình tác động có định hướng, có kế hoạch của chủ thể quản lý lên tất cả các nguồn lực nhằm góp phần đẩy mạnh nguồn lực của nhà trường theo nguyên lý giáo dục và tiến tới mục tiêu giáo dục.
- Sinh viên và sinh viên nội trú
- Quản lý sinh viên nội trú ở trường đại học
- Mục tiêu của quản lý công tác sinh viên nội trú trong trường đại học
- Nội dung của quản lý công tác sinh viên nội trú
- Việc tiếp nhận sinh viên vào ở nội trú
- Quản lý công tác đảm bảo an ninh, trật tự, an toàn, phồng chống dịch bện và các tệ nạn xã hội trong khu nội trú
- Quản lý các hoạt động hỗ trợ cho sinh viên nộ trú
- Quản lý công tác phối hợp
- Các chức năng quản lý công tác sinh viên nội trú
Chương I của luận văn có nhiệm vụ xác định cơ sở lý luận về quản lý công tác sinh viên và quản lý công tác SVNT, nội dung quản lý quản lý công tác SVNTvà các yếu tố ảnh hưởng
Thông qua việc tìm hiểu về các vấn đề nghiên cứu: các khái niệm cơ bản, vị trí, vai trò, nội dung của quản lý công tác sinh viên và các chủ thể liên quan đã cho thấy một cơ sở lý luận về quản lý công tác SVNT. Những cơ sở lý luận này làm nền tảng và định hướng cho việc tìm hiểu thực trạng cũng như đề xuất các giải pháp cho quản lý công tác SVNT tại Trường Đại học CNTT&TT Việt – Hàn, ĐHĐN.
CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC SVNT TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CNTT&TT VIỆT – HÀN – ĐHĐN
Nhận diện được quan điểm, nhận thức của các lực lượng trong trường về vai trò của công tác quản lý sinh viên nội trú của Trường Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông Việt – Hàn; đánh giá được thực trạng và mức độ thực hiện các biện pháp quản lý công tác sinh viên nội trú; đồng thời xác định mức độ ảnh hưởng của các yếu tố chủ quan và khách quan đến quá trình quản lý công tác sinh viên nội trú tại khu nội trú của Trường Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông Việt – Hàn.
F:\DỮ LIỆU MỚI CẦN ĐỔI TÊN VÀ ĐĂNG 2025\TAI LIEU C YEN-2024\ANH VU LOP DA NANG\Quản lý công tác sinh viên nội trú tại Trường Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông Việt – Hàn – Đại học Đà Nẵng
