Quản lý hoạt động dạy học các môn văn hóa tại các Trung tâm GDTX – GDNN trên địa bàn tỉnh Kon Tum
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Trung tâm GDTX Tỉnh và hệ thống Trung tâm GDTX- GDNN các huyện đều là cơ sở của hệ thống GDTX nói chung được tổ chức và hoạt động nhằm đáp ứng các nhu cầu học tập thường xuyên của người học. Phát triển GDTX là xu thế tất yếu trong phát triển giáo dục, nhằm đáp ứng nhu cầu học tập thường xuyên, học tập suốt đời ngày càng gia tăng, đa dạng của mọi người dân và góp phần tích cực vào mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực có chất lượng cao cho công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Tuy nhiên chất lượng GDTX nói chung, chất lượng dạy học các môn văn hóa ở các Trung tâm GDTX- GDNN nói riêng vẫn còn thấp. Quản lý dạy học các môn văn hóa trong các Trung tâm vẫn còn hạn chế, bất cập, chưa đáp ứng đầy đủ được mục tiêu của ngành GD&ĐT đề ra, chưa đáp ứng được nhu cầu học tập thường xuyên của nhân dân trong cộng đồng, chất lượng dạy học chưa cao. Như vậy, để nâng cao chất lượng hoạt động dạy học các môn văn hóa tại các Trung tâm GDTX-GDNN cần phải có những nghiên cứu về quản lý hoạt động dạy học của Giám đốc các Trung tâm một cách phù hợp với lý luận và sát với thực tế đời sống kinh tế xã hội của dân cư trên địa bàn tỉnh Kon Tum.
Xuất phát từ những lý do nêu trên, tôi chọn đề tài “Quản lý hoạt động dạy học các môn văn hóa tại các Trung tâm GDTX – GDNN trên địa bàn tỉnh Kon Tum” để nghiên cứu.
2. Mục tiêu nghiên cứu
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận về quản lý hoạt động các môn văn hóa ở các Trung tâm GDTX – GDNN và thực trạng quản lý hoạt động dạy học các môn văn hóa ở các Trung tâm trên địa bàn tỉnh Kon Tum, để đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động dạy học các môn văn hóa ở các Trung tâm GDTX-GDNN trên địa bàn tỉnh Kon Tum.
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
3.1. Khách thể nghiên cứu
Hoạt động dạy học các môn văn hóa ở các Trung tâm GDTX-GDNN
3.2. Đối tượng nghiên cứu
Quản lý hoạt động dạy học các môn văn hóa tại các Trung tâm GDTX-GDNN trên địa bàn tỉnh Kon Tum.
4. Phạm vi nghiên cứu
– Đề tài tiến hành nghiên cứu tại 5/9 Trung tâm GDTX-GDNN trên địa bàn tỉnh Kon Tum.
– Chủ thể hoạt động nghiên cứu: Biện pháp quản lý của Giám đốc Trung tâm.
– Thời gian nghiên cứu: thực hiện khảo sát trong năm học 2022-2023 để đề xuất biện pháp cho giai đoạn 2023-2025.
5. Nhiệm vụ nghiên cứu
5.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý hoạt động dạy học các môn văn hóa ở các Trung tâm GDTX-GDNN.
5.2. Khảo sát và đánh giá thực trạng quản lý hoạt động dạy học các môn văn hóa ở các Trung tâm GDTX-GDNN trên địa bàn tỉnh Kon Tum
5.3. Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động dạy học các môn văn hóa ở các Trung tâm GDTX-GDNN trên địa bàn tỉnh Kon Tum.
6. Giả thuyết khoa học
Thực tế hiện nay, công tác quản lý hoạt động dạy học các môn văn hóa ở các Trung tâm GDTX-GDNN trên địa bàn tỉnh Kon Tum chưa thực sự hiệu quả, còn nhiều hạn chế, bất cập. Nếu nghiên cứu đề xuất được hệ thống các biện pháp quản lý hoạt động dạy học các môn văn hóa ở các Trung tâm phù hợp, khả thi thì sẽ góp phần nâng cao được hiệu quả công tác quản lý của Giám đốc ở các Trung tâm GDTX-GDNN trên địa bàn tỉnh Kon Tum.
7. Phương pháp nghiên cứu
7.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết
Sử dụng các phương pháp: phân tích, tổng hợp, khái quát hoá các vấn đề lý luận trong các công trình liên quan đến đề tài; các văn kiện của Đảng, pháp luật của Nhà nước, các văn bản chỉ đạo của ngành giáo dục, địa phương, tạp chí, sách báo,…liên quan đến vấn đề nghiên cứu để xây dựng cơ sở lý luận của đề tài.
7.2. Nhóm các phương pháp nghiên cứu thực tiễn
Bao gồm: phương pháp điều tra bằng bảng hỏi, phương pháp quan sát, phương pháp nghiên cứu hồ sơ, phương pháp phỏng vấn, phương pháp khảo nghiệm.
Bảng hỏi dùng điều tra về hoạt động dạy học các môn văn hóa, đối với các đối tượng: giám đốc, tổ trưởng/trưởng phòng chuyên môn, giáo viên các Trung tâm GDTX-GDNN trên địa bàn tỉnh Kon Tum.
Quan sát việc thực hiện hoạt động dạy học các môn văn hóa ở một số Trung tâm GDTX-GDNN nhằm tìm hiểu về thực trạng và việc triển khai kết quả nghiên cứu.
Nghiên cứu hồ sơ lưu trữ về công tác chỉ đạo, quản lý và triển khai thực hiện hoạt động dạy học các môn văn hóa ở một số Trung tâm GDTX-GDNN để nắm bắt tình hình quản lý dạy học của các Trung tâm GDTX-GDNN hiện nay.
7.3. Phương pháp thống kê toán học
Dùng phương pháp toán thống kê toán học để xử lý kết quả điều tra, khảo nghiệm.
8. Bố cục của luận văn
Ngoài phần mở đầu, kết luận, khuyến nghị, tài liệu tham khảo và phụ lục, nội dung gồm ba chương:
+ Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động dạy học các môn văn hóa ở các Trung tâm GDTX-GDNN.
+ Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động dạy học các môn văn hóa ở các Trung tâm GDTX-GDNN trên địa bàn tỉnh Kon Tum.
+ Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học các môn văn hóa ở các Trung tâm GDTX-GDNN trên địa bàn tỉnh Kon Tum.
CHƯƠNG 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CÁC MÔN VĂN HÓA TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN – GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
1.1.1. Các nghiên cứu ở nước ngoài
1.1.2. Các nghiên cứu trong nước
1.2. Các khái niệm chính
1.2.1. Quản lý
1.2.2. Quản lý giáo dục
1.2.3. Môn học văn hóa
1.2.4. Hoạt động dạy học các môn văn hóa
1.2.5. Quản lý hoạt động dạy học các môn văn hóa
Khi xem xét nội hàm của khái niệm dạy học, quản lý giáo dục thì có thể hiểu quản lý dạy học là sự tác động có ý thức, có mục đích, có kế hoạch, có hệ thống và hợp quy luật của chủ thể quản lý dạy học đến chủ thể dạy-học (người dạy và người học) để phát huy tác dụng của các thành tố cấu trúc quá trình hoạt động dạy học nhằm đạt được mục tiêu dạy học.
1.3. Trung tâm GDTX-GDNN trong hệ thống giáo dục quốc dân
1.3.1. Vị trí, vai trò của Trung tâm GDTX-GDNN đối với sự nghiệp phát triển KT-XH địa phương
1.3.2. Chức năng và nhiệm vụ của các Trung tâm GDTX- GDNN
1.3.3. Cơ chế hoạt động của các Trung tâm GDTX- GDNN
1.4. Hoạt động dạy học các môn văn hóa tại các Trung tâm GDTX-GDNN theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018
1.4.1. Mục tiêu dạy học các môn văn hóa tại các Trung tâm GDTX-GDNN
1.4.2. Nội dung học các môn văn hóa tại các Trung tâm GDTX-GDNN
Nội dung giáo dục phải bảo đảm tính cơ bản, toàn diện, thiết thực, hiện đại, có hệ thống và được cập nhật thường xuyên; coi trọng giáo dục tư tưởng, phẩm chất đạo đức và ý thức công dân; kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp, bản sắc văn hóa dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại; phù hợp với sự phát triển về thể chất, trí tuệ, tâm sinh lý lứa tuổi và khả năng của người học.
1.4.3. Phương pháp, hình thức dạy học các môn văn hóa tại các Trung tâm
1.4.4. Các điều kiện hỗ trợ hoạt động dạy học các môn văn hóa tại các Trung tâm GDTX-GDNN
Để đảm bảo chất lượng thực hiện Chương trình GDTX cấp THPT thì các Trung tâm GDTX – GDNN phải đảm bảo các điều kiện hỗ trợ cho hoạt động dạy học. Bao gồm: Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, nguồn lực tài chính và công nghệ thông tin. Đây là một trong những nội dung quản lý dạy học nhằm tạo được sự đầy đủ các điều kiện tất yếu cho hoạt động dạy học của giáo viên và của học viên.
1.4.5. Kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học các môn văn hóa tại các Trung tâm GDTX-GDNN
Chương trình GDTX cấp THPT ban hành kèm theo Thông tư số 12/2022/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 7 năm 2022 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã quy định về: Mục tiêu đánh giá; yêu cầu đánh giá; phương thức đánh giá; kết quả giáo dục được đánh giá bằng các hình thức định tính và định lượng thông qua đánh giá thường xuyên và đánh giá định kì.
1.5. Quản lý hoạt động dạy học các môn văn hóa tại các Trung tâm GDTX-GDNN
1.5.1. Quản lý thực hiện mục tiêu dạy các môn văn hóa tại các Trung tâm GDTX-GDNN
1.5.2. Quản lý nội dung dạy học các môn văn hóa tại các Trung tâm GDTX-GDNN
Thứ nhất, nội dung chương trình dạy học cần được lựa chọn phù hợp với nhu cầu học tập của người học.
Thứ hai, ngoài nội dung chương trình được Bộ GD&ĐT quy định, thì yêu cầu về nội dung, chương trình dạy học trong các TT GDTX – GDNN còn phải thích ứng các mục đích nâng cao trình độ lý luận, kỹ năng thực hành so với yêu cầu phát triển KT-XH của cộng đồng.
1.5.3. Quản lý các phương pháp, hình thức dạy học các môn văn hóa tại các Trung tâm GDTX-GDNN
Như vậy, quản lý dạy học trong TT GDTX – GDNN phải tập trung vào việc quản lý đổi mới phương pháp và lựa chọn các hình thức dạy học phù hợp
1.5.4. Quản lý các điều kiện hỗ trợ hoạt động dạy học các môn văn hóa tại các Trung tâm GDTX-GDNN
1.5.5. Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học các môn văn hóa tại các Trung tâm GDTX-GDNN
1.6. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học các môn văn hóa tại các Trung tâm GDTX-GDNN
1.6.1. Yếu tố khách quan
1.6.2. Yếu tố chủ quan
TIỂU KẾT chương 1
CHƯƠNG 2
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CÁC MÔN VĂN HÓA TẠI CÁC TRUNG TÂM GDTX-GDNN TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH KON TUM
2.1. Mô tả quá trình khảo sát thực trạng
2.1.1. Mục đích khảo sát
Trên cơ sở nghiên cứu và đánh giá thực trạng hoạt động dạy học các môn văn hóa tại các Trung tâm GDTX-GDNN trên địa bàn tỉnh Kon Tum. Từ đó đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động dạy học các môn văn hóa tại các Trung tâm.
2.1.2. Đối tượng và quy mô khảo sát
Đối tượng khảo sát được chọn ngẫu nhiên phân tầng tại 05 Trung tâm GDTX-GDNN trên địa bàn tỉnh Kon Tum; cụ thể: có phiếu khảo sát dành cho học viên cấp THPT; có phiếu khảo sát dành giáo viên; có số phiếu khảo sát dành cho cán bộ quản lý.
2.1.3. Nội dung khảo sát
– Thực trạng hoạt động dạy học các môn văn hóa tại các Trung tâm GDTX-GDNN trên địa bàn tỉnh Kon Tum.
– Thực trạng quản lý hoạt động dạy học các môn văn hóa tại các Trung tâm GDTX-GDNN trên địa bàn tỉnh Kon Tum.
2.1.4. Phương pháp khảo sát
2.2. Khái quát tình hình kinh tế – xã hội và giáo dục đào tạo tỉnh Kon Tum
2.2.1. Khái quát về tình hình kinh tế-xã hội của tỉnh Kon Tum
2.2.2. Khái quát về tình hình Giáo dục và Đào tạo của tỉnh Kon Tum
2.2.3. Khái quát về các Trung tâm GDTX-GDNN trên địa bàn tỉnh Kon Tum
2.3. Thực trạng hoạt động dạy học các môn văn hóa tại các Trung tâm GDTX-GDNN trên địa bàn tỉnh Kon Tum
2.3.1. Thực trạng nhận thức của CBQL, GV về mục tiêu, tầm quan trọng của hoạt động dạy học các môn văn hóa ở các Trung tâm GDTX – GDNN trên địa bàn tỉnh Kon Tum.
F:\DỮ LIỆU MỚI CẦN ĐỔI TÊN VÀ ĐĂNG 2025\TAI LIEU C YEN-2024\THAY PHU\Quản lý hoạt động dạy học các môn văn hóa tại các Trung tâm GDTX – GDNN trên địa bàn tỉnh Kon Tum\LV Trang (in nộp bv 10.4.2023)
