Quản lý hoạt động tự học của sinh viên ngành Sư phạm Âm nhạc tại Nhạc viện Thành phố Hồ Chí Minh
1. Lý do chọn đề tài
Tự học là hình thức học tập không thể thiếu của sinh viên trong các trường Đại học. Tổ chức hoạt động tự học một cách hợp lý, khoa học, có chất lượng không chỉ là trách nhiệm của sự nghiệp giáo dục – đào tạo của các trường Đại học mà còn là trách nhiệm to lớn của cá nhân toàn sinh viên. Trong quá trình học tập, việc xác định mục đích, xây dựng động cơ, lựa chọn phương pháp, hình thức tự học hợp lý là việc cần thiết. Song quan trọng là sinh viên phải có hệ thống kĩ năng tự học bởi muốn có kĩ năng nghề nghiệp trước hết phải có kĩ năng làm việc độc lập, trên cơ sở phát huy tính tích cực nhận thức để chiếm lĩnh tri thức. Vì tri thức là sản phẩm của hoạt động nắm vững tri thức và có tay nghề thì việc rèn luyện hệ thống kĩ năng tự học một cách thường xuyên và nghiêm túc được chú trọng ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường. Như vậy để hoạt động học tập của sinh viên có hiệu quả, sinh viên phải có tri thức và kĩ năng tự học.
Ngành Sư phạm Âm nhạc đào tạo cử nhân Sư phạm Âm nhạc, có trình độ lý luận và thực hành để giảng dạy âm nhạc ở các cấp học phổ thông, các trường sư phạm, các khoa Sư phạm Âm nhạc của các trường nghệ thuật và văn hoá – nghệ thuật, góp phần giáo dục thẩm mỹ âm nhạc cho học sinh, sinh viên.Chương trình đào tạo ngành Sư phạm Âm nhạc trang bị cho sinh viên những kiến thức về nhạc lý cơ bản, đọc ghi nhạc, kỹ thuật hát, chỉ huy hát tập thể, múa, phục vụ cho công tác giảng dạy chương trình âm nhạc và hoạt động văn hóa, văn nghệ. Áp dụng các kiến thức về tâm lý học, giáo dục học, phương pháp sư phạm, thực hành chức năng hoạt động dạy học bộ môn vào hoạt động dạy học, giáo dục học sinh
Xuất phát từ những lý do nêu trên, chúng tôi chọn đề tài Quản lý hoạt động tự học của sinh viên ngành Sư phạm Âm nhạc tại Nhạc viện Thành phố Hồ Chí Minh để nghiên cứu.
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực trạng, đề xuất các biện pháp Quản lý hoạt động tự học của sinh viên ngành Sư phạm Âm nhạc tại Nhạc viện Thành phố Hồ Chí Minh nhằm góp phần nâng cao nhận thức về công tác quản lý hoạt động tự học của sinh viên ngành Sư phạm Âm nhạc tại Nhạc viện Thành phố Hồ Chí Minh.
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
3.1. Khách thể nghiên cứu
Hoạt động tự học của sinh viên ngành Sư phạm Âm nhạc
3.2. Đối tượng nghiên cứu
Quản lý hoạt động tự học của sinh viên ngành Sư phạm Âm nhạc tại Nhạc viện Thành phố Hồ Chí Minh
Hiện nay, kết quả hoạt động tự học của sinh viên ngành Sư phạm Âm nhạc tại Nhạc viện Thành phố Hồ Chí Minh còn hạn chế. Thực trạng này do nhiều nguyên nhân chủ quan và khách quan. Nâng cao hiệu quả hoạt động tự học của sinh viên ngành Sư phạm Âm nhạc tại Nhạc viện Thành phố Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu đào là điều cấp thiết. Nếu áp dụng đầy đủ, đồng bộ các biện pháp quản lý cùng với sự đảm bảo điều kiện vật chất cần thiết thì hoạt động tự học của sinh viên sẽ đạt được hiệu quả mong muốn, đảm bảo chất lượng đào tạo.
5. Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu
5.1. Nhiệm vụ nghiên cứu
– Nghiên cứu cơ sở lý luận của đề tài.
– Phân tích, đánh giá thực trạng hoạt động tự học của sinh viên ngành Sư phạm Âm nhạc tại Nhạc viện Thành phố Hồ Chí Minh
– Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên ngành Sư phạm Âm nhạc tại Nhạc viện Thành phố Hồ Chí Minh
5.2. Phạm vi nghiên cứu
Đề tài nghiên cứu thực trạng hoạt động tự học của sinh viên ngành Sư phạm Âm nhạc tại Nhạc viện Thành phố Hồ Chí Minh, chủ yếu là nghiên cứ sinh viên năm thứ II, III, IV Khoa Sư phạm Âm nhạc (200 phiếu) và (40 giảng viên và cán bộ quản lý).Trên cơ sở phân tích đánh giá thực trạng, tác giả đề xuất các biện pháp quản lý nâng cao hiệu quả hoạt động tự học của sinh viên ngành Sư phạm Âm nhạc tại Nhạc viện Thành phố Hồ Chí Minh trong giai đoạn hiện nay.
– Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu, phân tích tổng hợp những tư liệu như: tư liệu về âm nhạc, về giáo dục học – tâm lý học, lý luận về quản lý giáo dục, các văn bản về sinh viên
– Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Phương pháp quan sát, phương pháp điều tra bảng hỏi, phương pháp tổng kết kinh nghiệm, phương pháp chuyên gia.
– Nhóm các phương pháp xử lý số liệu: Sử dụng các công thức toán học như trung bình cộng, thống kê và phân tích số liệu, …
Ngoài phần mở đầu, kết luận, khuyến nghị, tài liệu tham khảo và phụ lục; nội dung chính của luận văn được cấu trúc thành 03 chương như sau:
Chương l: Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động tự học của sinh viên ngành Sư phạm Âm nhạc
Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động tự học của sinh viên ngành Sư phạm Âm nhạc tại Nhạc viện Thành phố Hồ Chí Minh
Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên ngành Sư phạm Âm nhạc tại Nhạc viện Thành phố Hồ Chí Minh
CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM ÂM NHẠC
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
Quản lý hoạt động tự học của sinh viên ngành Sư phạm Âm nhạc là một hệ thống các tác động sư phạm có mục đích, phương pháp, kế hoạch của các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường đến toàn bộ quá trình tự học của SV nhằm thúc đẩy sinh viên tự giác, tích cực, chủ động tự chiếm lĩnh tri thức bằng sự cố gắng nỗ lực của chính bản thân.
Quản lý hoạt động tự học của SV bao gồm hai quá trình cơ bản là quản lý hoạt động tự học trong giờ lên lớp và quản lý hoạt động tự học ngoài giờ lên lớp, được tiến hành trên cả hai phương diện: ở trường và ở nhà.
1.3. Lý luận về hoạt động tự học của sinh viên ngành Sư phạm Âm nhạc
- 1.3.1. Bản chất, đặc điểm hoạt động tự học của sinh viên đại học
- 1.3.2. Đặc trưng của sinh viên nghành Sư phạm Âm nhạc
- 1.3.3. Hình thức, phương pháp hoạt động tự học của sinh viên ngành Sư phạm Âm nhạc
- 1.3.4. Những yêu cầu về tự học của sinh viên ngành Sư phạm Âm nhạc đáp ứng chương trình đào tạo hiện nay
1.4. Quản lý hoạt động tự học của sinh viên ngành Sư phạm Âm nhạc
1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động tự học của sinh viên ngành Sư phạm Âm nhạc
CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM ÂM NHẠC TẠI NHẠC VIỆN
2.1. Khái quát quá trình điều tra khảo sát thực trạng
Thông qua việc khảo sát về hoạt động tự học và quản lý hoạt động tự học của sinh viên ngành Sư phạm Âm nhạc tại nhạc viện Tp Hồ Chí Minh nhằm đánh giá mặt mạnh, mặt yếu, tìm ra nguyên nhân của 2 nội dung này để có căn cứ đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên ngành Sư phạm Âm nhạc tại nhạc viện Tp Hồ Chí Minh, góp phần nâng cao hiệu quả đào tạo của nhà trường.
Chúng tôi tiế hành điều tra, khảo 3 đối tượng CBQL đào tạo; giáo viên và sinh viên, với số lượng cụ thể như sau: 24 CBQL và giảng viên và 118 sinh viên.
+ Hoạt động tự học của sinh viên ngành Sư phạm Âm nhạc tại nhạc viện Tp Hồ Chí Minh;
+ Quản lý hoạt động tự học của sinh viên ngành Sư phạm Âm nhạc tại nhạc viện
- Xây dựng phiếu điều tra: Chúng tôi thiết kế 2 mẫu phiếu trimg cầu ý kiến, mẫu 1 dành cho SV, mẫu 2 dành cho GV và cán bộ quản lý. Câu hỏi chủ yếu là câu hỏi đóng, phần cuối là câu hỏi mở.
- Tiến hành nghiên cứu: Phát phiếu cho SV, sau đó đọc từng câu và giải thích cho SV, khi SV trả lời xong, thu phiếu.
- Xử lý số liệu thu được: Các số liệu thu được, được nghiên cứu và tính tỉ lệ phần trăm.
2.2. Sơ lược về sự hình hình thành và phát triển của Nhạc viện Thành phố Hồ Chí Minh
- 2.2.1. Quá trình hình thành và phát triển
- Nhạc viện Thành phố Hồ Chí Minh tiền thân là trường Quốc gia Âm nhạc Sài Gòn ra đời năm 1956. Trường có hai ngành đào tạo: ngành Quốc nhạc và ngành nhạc Tây Phương gồm gần 20 chuyên ngành nhạc khí và lý thuyết âm nhạc. Năm 1960, Trường đổi tên thành Trường Quốc gia Âm nhạc và Kịch nghệ Sài Gòn, năm 1975 là Trường Quốc gia Âm nhạc Thành phố Hồ Chí Minh và từ năm 1981 đến nay là Nhạc viện Thành phố Hồ Chí Minh.
- 2.2.2. Chức năng, nhiệm vụ
Nhạc viện Thành phố Hồ Chí Minh đào tạo đội ngũ biểu diễn, đội ngũ giảng dạy, âm nhạc học, sáng tác, quản lý và Cử nhân Sư phạm Âm nhạc, tham gia mọi hoạt động trong lĩnh vực nghệ thuật âm nhạc, góp phần xây dựng và phát triển Văn hóa Nghệ thuật tại Thành phố Hồ Chí Minh, khu vực phía Nam và cả nước.
- 2.2.3. Đội ngũ giảng viên
Giảng viên tại Nhạc viện TP. HCM là những chuyên gia trong lĩnh vực âm nhạc, đã có kinh nghiệm giảng dạy và biểu diễn âm nhạc trong và ngoài nước.
Đội ngũ giảng viên của bộ phận tại chức gồm 41 giáo viên, trong đó có 2 giáo viên biên chế và 39 giáo viên thỉnh giảng. Các giảng viên của bộ phận tại chức đều là những giảng viên có chuyên môn tốt, có kinh nghiệm và tinh thần trách nhiệm cao trong giảng dạy, có phương pháp sư phạm hiệu quả nên đã tạo được uy tín cho bộ phận tại chức nói riêng và tiếng vâng cho Nhạc Viện nói chung.
Hiện nay, nhạc viện TP. HCM có 3 khu vực biệt lập:
+ Phòng thu: đạt chuẩn và rộng rãi. Gồm nhiều trang thiết bị hiện đại, phục vụ tối ưu nhất cho quá trình thu âm (đáng chú ý là dòng nhạc aucostic và cổ điển), trong điều kiện thiếu nhạc cụ, đây sẽ là nơi cung cấp các nhạc cụ phương Tây để nhạc công thu âm.
+ Phòng hòa nhạc: hiện tại Nhạc viện TP. HCM có 2 phòng hòa nhạc (01: Hòa tấu thính phòng và 01: Hòa tấu dàn nhạc). Có thể chứa hơn 450 thính giả. Trở thành phòng hòa nhạc đạt chuẩn hàng đầu quốc gia về âm thanh cho dòng nhạc cổ điển.
+ Trung tâm thông tin – thư viện: chuyên phân phối và phát hành sách, tài liệu, giáo trình chuyên ngành âm nhạc của Nhạc viện TP. HCM, được chia thành 2 bộ phận:
+ Thư viện sách: Hơn 7.200 đầu sách, tài liệu, tạp chí âm nhạc trong nước và quốc tế. Ngoài ra còn cung cấp các công trình nghiên cứu của giảng viên, học nghiên thực hiện đề tài sau đại học.
+ Thư viện âm thanh: gồm tư liệu, hình ảnh hơn 1500 băng CD nhạc, 150 băng video nhạc cổ điển và nhạc kịch. Toàn bộ tự liệu được bảo quản cẩn thận sau khi sử dụng.
Ngoài ra đầy đủ các phòng học chuyên môn, kiến thức, mỗi phòng đều trang bị 1 Piano, bảng, máy lạnh, máy chiếu, Micro.
Cơ sở vật chất đáp ứng đầy đủ các điều kiện cho sinh viên tham gia học, mỗi phòng học đều trang bị 1 piano, 1 Mic, 1 bảng có dòng kẻ nhạc, máy lạnh.
Số lượng sinh viên ngành Sư phạm Âm nhạc trong 03 năm gần đây như sau:
+ Năm học 2020 – 2021: 493 sinh viên;
+ Năm học 2021 – 2022: 678 sinh viên;
+ Năm học 2022- 2023: 796 sinh viên.
F:\DỮ LIỆU MỚI CẦN ĐỔI TÊN VÀ ĐĂNG 2025\TAI LIEU C YEN-2024\THAY PHU\Quản lý hoạt động tự học của sinh viên ngành Sư phạm Âm nhạc tại Nhạc viện Thành phố Hồ Chí Minh\SAU BAO VE\TOM TAT
